La igualdad de género

Hasta el momento he permanecido sin Twitter, así que creo que ya ha llegado la hora de unirme a esta red social. Me registré En Twitter y una vez construido mi perfil me puse a indagar acerca de Educación y Sociedad, encontré el perfil de TICE UCLM y hubo varios artículos que captaron mi atención.

En esta entrada compartiré algo que me parece que tiene un papel importantísimo en nuestra sociedad hoy en día: La igualdad de género.

Desde muy pequeños existen conductas que incluso entre niños y niñas que parecen insignificantes pero que a la larga poder desembocar en conductas machistas o feministas. Muy tópicos son el color rosa para las niñas y el azul para los niños, o los niños juegan con coches y las niñas con muñecas, pero son esas conductas precisamente las que tenemos que erradicar cuanto antes.

Algunas asociaciones como la UNESCO buscan una educación igualitaria, donde todos gocen de los mismos derechos educativos y aunque esto parece una realidad en la mayoría de países, hay todavía niñas que están sin escolarizar porque tienen que ayudar en casa, o porque tienen cuidar de sus hermano pequeños. Otra cuestión importante es la violencia de genero, algo que vemos o escuchamos a diario.

Adjunto un video donde María Subirats lo explica muy bien:

Fuentes:
https://youtu.be/gl6c1kLrJnU
https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2019/05/igualdad-entre-generos-y-el-papel-de-la.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

Educación inclusiva en el aula

El concepto de inclusión aparece en el sistema educativo español con la LOE. La escuela inclusiva responde a las necesidades de todo el alumnado generando un espacio de convivencia que enriquece a cada uno de los componentes de la comunidad educativa. 

De esta manera Muntaner (2013) describe una serie de principios fundamentales para el desarrollo de prácticas y planteamientos de educación inclusiva:

• Presencia: todos los alumnos presentes en todas las actividades y situaciones en la escuela que se desarrollan en la escuela.
• Participación: todos los alumnos participan en todas las actividades que se plantean en el centro educativo como medio de aprendizaje. 
• Progreso: todos los alumnos progresan y aprenden con su participación en todas las actividades de aula y del centro.

El rol del docente en la escuela inclusiva:

Los docentes deberán implicarse para conseguir que la escuela inclusiva sea una realidad más visible y significativa. Por tanto el docente tiene que tener una serie de características para promover la escuela inclusiva:

• Receptor de una formación inicial y permanente sobre la educación inclusiva.
• Transformador de la enseñanza, ve la diferencia como un medio de aprendizaje.
• Implicado con la realidad educativa existente.
• Promotor de actividades con el resto de compañeros de la comunidad educativa.
• Modelo ejemplar para el alumnado.
• Generador de prácticas inclusivas a través de las TIC y las pedagogías emergentes. 
• Transmisor de valores éticos.
• Involucra a los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
• Valora la diversidad como un aspecto positivo y enriquecedor de sus programaciones didácticas.

En conclusión, la escuela inclusiva, así como el docente que se encuentra en la escuela inclusiva deben de disponer de una serie de valores que les hagan caminar juntos  hacia el  un nuevo sistema educativo en el que cabemos todos, y en el que el todo se convierte el pieza fundamental de aprendizaje. 

                                    http://blog.tiching.com/10-ideas-trabajar-forma-inclusiva-aula/

Fuentes:

https://redsocial.rededuca.net/escuela-inclusiva-una-necesidad-en-educacion-primaria

Breaking News

En esta entrada mi aportación es de actualidad en lo relacionado con educación y sociedad.

Un proyecto de Santillana, premiado como iniciativa de innovación digital
https://elpais.com/sociedad/2019/05/24/actualidad/1558725196_867026.html

En esta noticia habla de Santillana Proyectos los cuales ha elaborado una plataforma de aprendizaje basándose en un entorno virtual e interactivo. El portal permite a los alumnos acceder a videos, documentos, imágenes y lecciones.

La Educación es la institución que mejor refleja la sociedad de cada periodo histórico
https://www.noticiasdenavarra.com/2019/05/25/sociedad/navarra/la-educacion-es-la-institucion-que-mejor-refleja-la-sociedad-de-cada-periodo-historico#Loleido

El profesor augura que de cara al futuro habrá que conjugar los valores tradicionales con las nuevas tecnologías.

Voluntariado en Marruecos

Al comienzo de las clases, Raquel nos informó de que algunas universidades estaban ofreciendo voluntariados en otros países para hacer las prácticas de grado. No dijo que el tema burocrático era complicado pero que si algunas universidades lo habían logrado que porqué nosotros íbamos a ser menos. El caso es que tendría que haber varias personas interesadas para poder moverlo.

Nos dijo que algunas universidades lo habían hecho en Marruecos que es donde más fácil podía   conseguirse pero que había otros países como Sudamérica. Por lo que mi aportación en esta entrada es acerca de información que he encontrado de este tema que para mi sin duda me parece una experiencia muy llamativa.

"Un curso enseña a alumnos de la UCLM cómo ser voluntarios en ONG"

https://www.clm24.es/articulo/ciudad-real/curso-ensena-alumnos-uclm-ser-voluntarios-ong/20171017192644177267.html

Encontré este titular, en el cual dice que la Facultad de Letras del campus  de Ciudad Real hace un Seminario que trata de un curso práctico en el cual se informará y se enseñará a los estudiantes como ser voluntario de una ONG. 

Encontré alguna página que habla del voluntariado con las condiciones, lo que ofrecen, las posibilidades e incluso algunos videos con la temática.

https://www.cooperatingvolunteers.com/voluntariado/marruecos/

Si mis circunstancias personales me lo permiten me parece una experiencia que no dudaría en tener así que por eso he aportado información para que si alguien está interesado pueda acceder a tener más información. 

Valores y educación.

Los valores educativos es un elemento fundamental para cualquiera de las etapas a lo largo de nuestra formación. Se convierten es un aspecto fundamental al igual que otras asignaturas, convirtiéndose en núcleos de los programas académicos.¿ Pero porqué no trabajarlos específicamente? 

Cuando asistimos a la escuela, lo hacemos para adquirir conocimientos acerca de geografía. lengua o matemáticas, pero también es necesario que nos formemos en valores, principios y bases de la convivencia social y el papel que desempeñamos en ella. 

La educación en valores es una herramienta para poner en práctica acciones que están basadas en la solidaridad, el respeto o la convivencia entre otros. Mi aportación en esta entrada será exponer algunas actividades que se me ocurren para trabajar los valores en el aula:

La cadena

Nos pondremos en circulo en el aula sentados que parece que da más calidez a la sesión, repartiremos unas cartulinas, una a cada uno, en la que diga a mi me gusta que me traten...……………...porque...………….cada alumno deberá completar la suya y exponer su cartulina. Será una buena manera de conocernos y de reconocer algunos valores fundamentales de convivencia. 

¿Cómo eres?

Igualmente colocados en círculo, el profesor irá identificando características como tener el pelo rubio, la gente que sea rubia se levantará, lanzará otra pregunta acerca de valores, ¿respetas a las personas mayores? Los que digan que si igualmente se levantarán se verá como los valores no son un agrupamiento físico sino que podemos tener cualidades diferentes pero mismos valores. 

Fuentes:

https://blog.oxfamintermon.org/actividades-para-trabajar-los-valores-educativos-en-el-aula/
https://triskelate.com/importancia-de-educar-en-valores

El tutor y la familia

Con esta contribución me gustaría destacar la importancia de una buena relación y un buen vínculo entre ambos. Empezaremos por definir ambos términos:

El tutor es el docente responsable de abordar temas más concretos con los alumnos y sus familias, al igual que su papel es desempeñar otras muchas funciones educativas. Así el rol de tutor responde a la necesidad de educar personas concretas, individuales y particulares, con distintos problemas, características y motivaciones. 

Entre las funciones de un tutor destaca:

El liderazgo: Ser el mayor responsable de que ocurre en clase y de la ejecución de decisiones impartidas.

Orientador: valorando las distintas cualidades de cada alumno, poder utilizarlos para motivar el desarrollo general de la clase. 

Coordinador: con otros profesores, u otros compañeros a la hora de el ajuste de las programaciones, especialmente en lo que refiere a necesidades especiales. Saber identificar las motivaciones personales de cada alumno y contribuir en su pleno desarrollo. 

Conceder tutorías, y ser un buen comunicador a la hora de establecer enlace con las familias, directivos, compañeros y otros. 

Es importante en este punto destacar la importancia de distintos modelos a la hora de establecer tutoría y vínculos con las familias. La existencia de modelos pasivos o agresivos no son recomendados pues acaban por no solo no resolver los conflictos que surgen sino que puede dar lugar a otros nuevos. El modelo indicado es el modelo asertivo, un modelo que prioriza la empatía y el entendimiento con las familias. En psicología de la educación estuvimos reflexionando acerca de este tema. 

La familia es la estructura básica en el proceso de socialización, fomentando la unidad de sus miembros mediante aceptación, respeto y consideración. 

Mi conclusión es que el papel del tutor, sin restar responsabilidad a las familias, se convierte en pieza fundamental en este vínculo tutor-familia que se hace tan necesario para inculcar un buena educación en valores al alumnado. El tutor como profesional de la educación deberá mantener siempre una postura asertiva en todo momento independientemente del tipo de familia o alumno al que tenga que dirigirse y además tendrá que fomentar la comunicación familia-tutor-.alumno pues será pieza clave para conseguir el éxito de la función educativa. 

Fuentes:
http://educared.fundaciontelefonica.com.pe/desafioseducacion/2009/10/12/el_tutor_y_su_importancia_en_l/
http://educacionysociedadblog.blogspot.com/2015/03/el-tutor-y-la-familia-en-educacion.html

Bricolaje digital

Bricolaje Digital es un grupo colaborativo que nace en el 2009 cuyo objetivo es integrar herramientas digitales, competencias y trabajo cooperativo, parece una combinación fantástica por lo que he decidido aportar más información al respecto.

En la actualidad se encuentra un proyecto acerca de las inteligencias múltiples. Sus trabajos serán expuestos en la página ya que es un espacio compartido y abierto para todos. Entre los integrantes del proyecto se encuentra Miguel A. Álvarez Pérez como responsable de diseño y miembro fundador, el cual hemos visto en alguna entrevista grabada y expuesta en clase, ya el año pasado nos concedió una para una exposición en clase, así que gracias de antemano.

Entre sus proyectos más recientes se encuentra la ampliación de secciones y la óptima  navegación móvil, así como el rediseño web. Es un placer visitar su página y ver la diversidad de temas interesantes y de actualidad que fomentan.

En la zona de aulas activas se encuentran diferentes temas acerca de reflexiones y debates a los que pode acceder. Metodología e innovación metodológica te lleva a ampliar información de diferentes proyectos, gamificación acerca de la herramienta pedagógica del juego, ABP o aprendizaje basado en problemas, de los rincones y su uso en clase, son muchas las opciones que abre esta página y este proyecto que merece la pena examinar en profundidad. 

Nuevas herramientas de evaluación, de tutorías, de almacenaje, incluso parece que están trabajando para poder tenerlo en el móvil. Es mucha la riqueza que ofrece el proyecto. No me cabe duda de que son este tipo de trabajos son los que caminan hacia el futuro. 

https://metodologia20.wixsite.com/bricolajedigital1

El coste de la Educación

Este es el tema que nos ha tocado exponer en clase, concretamente acerca del gasto en Educación Especial, lo hemos enfocado desde una perspectiva informativa mediante noticias encontradas, relacionándolo después con encuestas hechas a familias que viven esta situación.

Algunos de los titulares que nos hemos encontrado...

Las familias con un discapacitado intelectual soportan un sobreesfuerzo anual de 24.000 euros 

http://www.rtve.es/noticias/20150128/familias-discapacitado-intelectual-soportan-sobrecoste-anual-24000-euros/1088984.shtml

Las familias con niños discapacitados pagan más del doble que el resto por las colonias de verano

https://www.eldiario.es/aragon/sociedad/familias-discapacitados-pelean-igual-resto_0_421707999.html

El gasto medio por alumno de educación especial bajó un 18 por ciento en un lustro
https://www.larazon.es/local/andalucia/el-gasto-medio-por-alumno-de-educacion-especial-bajo-un-18-por-ciento-en-un-lustro-BJ19983020

Estos titulares y la encuestas proporcionadas por las familias nos hicieron llegar a la conclusión de que hay muchas familias en situación de precariedad pro motivos económicos y sociales. El Estado no siempre cumple las propuestas acordadas y hay un desconocimiento general de la situación que viven estas familias y estos alumnos afectado.

El paro y sus manifestaciones

En la revista digital El Recreo de futuros maestros en la Facultad de Educación de Toledo se hace alusión a este tema  orientándolo al ámbito educativo a través de diferentes entrevistas, lo que atrae bastante mi atención.

 Las preguntas fueron cinco, entre ellas:

• ¿Qué opina sobre la relación de profesores que culminan sus estudios y las plazas existentes en el mercado?  A más plazas, más profesores. Menos alumnos para cada profesor, luego una educación de más significativa.
• ¿Es justo que profesores cualificados se encuentren en el paro? No
• ¿Cuáles son las manifestaciones del paro en el ámbito educativo? Aulas con un numero mayor de alumnos por profesor. Sanidad y Educación deberían ser los ámbitos menos afectados.

En la Consejería de Empleo y Economía.....

- ¿Qué opina sobre la cantidad de profesores que salen al mercado laboral y las pocas plazas de empleo?

Falta de conexión entre el mundo laboral y el mundo universitario. 

¿Qué manifestaciones cree que puede tener el paro en el ámbito educativo?

Desprestigio de los profesionales de la educación, hoy en día parece tener una menor formación que el resto de grados universitarios, quizás no se esté preparando adecuadamente al personal docente.

¿Se le ocurre algo para que el paro descienda en el ámbito docente?

Aumentar la plaza de profesores y maestros asegurando una educación más individualizada y habilitar en los colegios público un número determinado de plazas para que los docentes en prácticas pudiesen adquirir esa experiencia en muchos casos obligatoria.

                     Spot animado de la Campaña "Educación con calidad, una Nicaragua mejor" - YouTube

Después de leer este artículo mi conclusión refuerza lo que ya pensaba con anterioridad, el desequilibrio existente entre graduados universitarios y plazas docentes y por supuesto la necesidad de que se cree la posibilidad de dar experiencia a los futuros docentes que creo es la mejor manera para el aprendizaje de esta importante profesión, pues tiene un gran peso social. 

 MIR educativo: seis años para ser profesor

Este titular es de una noticia relativamente reciente en la que se habla de instaurar un proceso de prácticas cualificado en la docencia, cosa que en otros países de Europa ya existe.

https://www.elmundo.es/espana/2018/02/19/5a89e33122601d10318b4598.html

Fuentes:

https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2018/05/el-paro-y-sus-manifestaciones.html

¿Para qué sirven los estudios?

Este es un tema que hemos tratado en sociología, tratando aspecto como la formación del capital humano. Personalmente si me he preguntado y me pregunto en ocasiones si lo que estoy estudiando me servirá para algo. 

La presentación que han expuesto los compañeros me hace llegar a la conclusión de que si aunque requiere de mucho esfuerzo y mucho tesón. Quizás no empecemos a trabajar de lo nuestro pero poco a poco iremos encauzando el camino de nuestra carrera profesional. 

Adjunto una noticia interesante respecto a este tema:

Rafael Doménech del BBVA Research añadió en las high schools, datos acerca de la rentabilidad futura, en un  nivel social y particular de los estudios. Los estudiantes comprenden que lo estudios le otorgarán mejores salarios y serán capaces de devolver a la sociedad lo que está invirtiendo en ellos.

https://elpais.com/sociedad/2012/09/12/actualidad/1347477094_266667.html

Fuentes:

www.elpais.com

Las TICs en la escuela.

Si hay un aspecto que me llama especialmente la atención dentro de este tema es la robótica educativa. El profesor nos trajo al aula un robot que era un dinosaurio que desarrolla personalidad propia. Me pareció una revolución para trabajar con ello en el aula. Posteriormente trabajando este tema los compañeros nos presentaron dos nuevas opciones:

El robot Coji: 

Es un robot capaz de introducir a los más pequeños de la casa en el mundo de la programación. Usando emojis pueden comunicarse con el. Pueden trabajar con el la resolución de problemas. 

Es capaz de inclinarse o temblar cuando lo agarras y lo elevas, y es capaz de mostrarte sus emociones a través de emojis en su pantalla. Recomendado a partir de cuatro años.

Marbo el pingüino:

Este robot nos ofrece varias posibilidades de juego interactivo, habla, imita o interactúa con otros Marbos. También dispone de actividades educativas. Edad recomendada a partir de 3 - 4 años, hasta los 6 o 7 años. 

Fuentes:

https://www.academia.edu/35541360/Robot_Programable_Coji
www.youtube.com
https://interactivo.info/marbo-pinguino-interactivo-robot/

Efecto Pigmalion

Muchas veces he oído hablar de esto a lo largo del curso. De hecho, Ricardo comenzó el curso aludiendo a este efecto, el cual se refiere a la notable influencia que la creencia de una persona tiene  sobre otra condicionando a esta última. Es por ello que como futuros profesionales del ámbito educativo debemos tener en cuenta, y cuidado,porque funciona en cualquier momento de nuestras vidas...

Buscando por la Red encontré un video acerca de un experimento sobre el efecto Pigmalión llevado a cabo en una escuela de primaria por el psicólogo Rosenthal  aludiendo a que las expectativas de un profesor podían condicionar el coeficiente intelectual de los alumnos.  

Se dice que existen cuatro elementos que los profesores emplean con los alumnos que tienen mejores expectativas:

1. El factor clima: los profesores tienden a ser más empáticos y comunicativos con estos alumnos incluso en aspectos no verbales mostrándose más cálidos y agradables. 

2. Factor input: los profesores enseñan más temario y contenidos a los alumnos con mejores expectativas pues esperan que aprendan más. 

3. La oportunidad de respuesta: los profesores les dejan contestar más a menudo e incluso les ayudan en la construcción de una respuesta conjunta. 

4. EL efecto feedback: cuanto más se espera de un niño, más se le alava. Una respuesta de baja calidad será válida para un alumno en el cual no tienen expectativas. 

Estos elementos, así como los resultados quedaron comprobados en el experimento confirmando que los niños considerados superiores acababan siéndolo. Por ello es que debemos tener muy en cuenta lo que les diremos a los alumnos/as o lo que esperemos de ellos, al igual pasará en nuestro entorno más cercano.

Adjunto el video explicativo:

https://youtu.be/X5UkCpTo3K4

Redes sociales y menores

Estamos viendo continuamente que el uso de las redes sociales en los niños y adolescentes se ha incrementado en estos años en parte por el incremento de nuevas plataformas sociales y nuevas actualizaciones de las anteriores. 

Navegan por las redes con el objetivo de hacer amigos, para ellos comparten en ocasiones fotos, vídeos...y descuidan su intimidad. Es relevante mencionar que en torno al 45 % configura su perfil como privado, un 30 %  pone alguna limitación y un 25 % lo deja público. 

http://www.elenabernalabogada.es/menores-y-redes-sociales/

En clase se hizo una exposición acerca de este tema, se habló de una aplicación de carácter social llamada "Kidswhatsapp"  que me pareció interesante conocer y lo que encontré fue una aplicación llamada  "Facebook Messenger Kids" que sin duda alguna me parece una muy buena opción para trabajar con niños. Como futura docente mi aportación sería hacer una actividad en la que los niños, padres y profesor pudiesen utilizar esta aplicación de manera conjunta y segura para que los niños vean y conozcan como se usan las redes sociales y las posibilidades sanas y divertidas que ofrecen.

Razones por las que usaría esta aplicación:

• Está destinada a niños de primaria( 6-12 años)
• Serán los padres los que con sus credenciales registren a su hijo.
• Serán los padres los encargados de agregar contactos seguros, pues deberán ser amigos primeros los padres. 
• De igual modo se pueden eliminar y bloquear contactos.

Por todo ello haría una actividad en la que estuviéramos todos los alumnos de clases, padres/madres  y profesor/a para dar a conocer a los niños el uso correcto de las redes sociales, haciendo a los padres partícipes del proceso. 

Aquí dejo el enlace de la aplicación: 

https://messengerkids.com/es-la/?noredirect=es_PE

http://educaryaprender.es/datos-uso-de-redes-sociales-ninos-y-adolescentes/